學校自2011年實施學生素質能力培養計劃以來，圍繞學校人才培養目标，細化十二項素質指标，搭建了百餘個各類實踐平台，讓學生在知中行，在行中學。全面服務于學生的成長發展。為了提高平台覆蓋面，進一步提升學生參與度，學校發布了《關于開展素質能力培養計劃“小微平台”申報的通知》，在以往校級、院級平台的基礎上，力争實現平台重心下移，蓋邊沉底，切實将素質能力培養平台“落細、落小、落實”，覆蓋到每一位學生。

為更好地落實學校工作部署，2015年5月24日，伟德 官网2014級再次召開“小微平台”申報動員會。在第一次申報基礎上，從平台選題、材料撰寫等方面再一次進行了深入的分析和指導。2014級輔導員韓楚、年級團總支中心組、各班主要學生骨幹參與了本次動員會。

首先韓楚向各班班委重申了我校“素質能力培養計劃”中重點發展的十二項素質能力指标，闡述了素質能力指标與“小微平台”之間的關系；同時，對“小微平台”的項目申報規則進行解析，強調要以“微”、“小”、“可參與性為着力點，實現素質能力提升在“微”中見效、在“小”中見新。最後，通過對比年級申報書和其他學院、年級優秀申報項目，韓楚倡導大家學習優秀材料中的閃光點，并提醒大家注意在填寫申請材料時會出現的若幹問題。

通過再一次深入的講解，各班班委對“小微平台”有了更加全面的認識，并現場分組對如何打造 “小微平台”進行了頭腦風暴，每個組經過讨論提出了3-4個構想，例如“重走長征路”平台是以校内長跑的方式模拟二萬五千裡長征路程，每晚保持一定量的行進鍛煉，行進過程中同時學習紅色文化、分享紅色故事；“我是老師”平台以班級為單位，由學生負責一節課程内容的教學，反轉課堂的方式體驗老師的辛苦……韓楚對大部分構思給予了肯定，并一一作出點評、給出建議，鼓勵班委們充分調動班級同學的智慧和力量，做好“小微平台”申報工作。

後期，年級将繼續更進引導、強化指導，确保各項平台方案設想的實現和成效的推廣，力争将将小微平台群建設成有意義且有意思，參與有成長、有感悟、有提升的成長成才陣地。